إعداد: د. محمد صالح عبد الرازق حسين
تعتبر مهارة القراءة حجر الزاوية في العملية التعليمية بالمرحلة الابتدائية، حيث تمثل المدخل الأساسي لتعلم المهارات اللغوية والأكاديمية الأخرى. وفي ظل التحولات الرقمية المعاصرة، أصبح دمج التقنيات الذكية في تعليم اللغة ضرورة لتطوير قدرات الطلاب ومواجهة التحديات القرائية. تبرز مشكلة البحث في وجود قصور واضح في مهارات الطلاقة والدقة وتجزئة الكلمات لدى فئة من طلاب المرحلة الابتدائية، مما يؤثر سلباً على تقدمهم الدراسي العام.
هدف البحث بشكل رئيسي إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي يعتمد على السرد القصصي التفاعلي المدعوم بالذكاء الاصطناعي في علاج صعوبات القراءة، مع رصد أثره على دافعية الطلاب واتجاهاتهم نحو التعلم الرقمي. وينطلق البحث من فرضية أن دمج القصص مع خوارزميات الذكاء الاصطناعي يوفر بيئة تعلم “شخصية” تتكيف مع احتياجات كل طالب على حدة.
…….